¿Qué hay en el bosque?

It takes different parts to build a house. The floor is built first. Walls need to be added next. Windows and doors, too. Learn about the steps it takes to build a house. Paired to the fiction title We Have a Box.

People all over the world love pets. Some pets are popular in certain areas of the world. Let’s find out about the popular pets around the world. Paired to the fiction title The Perfect Pet.

A family can be made in different ways. Families are all made from love. Let’s learn how a family can be made. Paired to the fiction title The Family Photo.

Aunque hoy en día el efecto invernadero aparece en la prensa con frecuencia, se le conoce desde mediados del siglo XIX y siempre se ha sospechado de la influencia de la actividad humana en él. Sin embargo, para constatar el efecto de calentamiento global actual y aceptar la responsabilidad del hombre en su rápido crecimiento, hubo que luchar contra intereses ligados al desarrollo industrial que supuestamente está sustentado por el conocimiento científico. "Esta historia empieza a principios del siglo XIX, cuando unos científicos descubrieron que nuestro planeta no siempre tuvo el mismo...

Each player has his or her own job in soccer and baseball. They each do their part to contribute to the team. Teamwork is also important outside of sports. We use teamwork in our classroom, in our community, and at home with our family. Readers are presented with different scenarios in which young people use teamwork to achieve a certain goal, like when Nicole's neighbor becomes ill, everyone in the neighborhood takes on a job with the goal of helping the sick neighbor. Each spread contains a color photograph that imparts the importance and rewards of working as a team.

Estos materiales ofrecen orientaciones y sugerencias para el tratamiento de la información en el contexto del currículo de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia de la ESO; planteamientos didácticos y análisis de modelos de las fuentes escritas; experiencias y ejemplificaciones del comentario de textos históricos en el aula con un repertorio adaptado al alumnado, y por último una serie de textos diversos, agrupados por su temática, para trabajar directamente en el aula.

Material está pensado para los contenidos de música en los ciclos de Educación Primaria: lenguaje musical, formación rítmica, formación instrumental, formación auditiva y vocal, y cultura musical.