Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural

Los agentes sociales deben ser capaces de elaborar Proyectos Sociales, lo cual implica saber planificarlos, elaborarlos, aplicarlos y evaluarlos, ejerciendo a la vez sobre ellos una función de control. El libro presenta, de modo claro, práctico y conciso, las claves para llevar a cabo estos procesos. Ofrece la teoría de la planificación en todas sus fases, así como modelos de aplicación en el ámbito del Trabajo Social.

This book presents the theoretical and practical aspects of the Sociocultural Action and it approaches the figure of the socialcheerleader as well as different environments and technical of its intervention. This figure is called to become an important part of groups in different environments and stadiums of the life: childhood, youth, adults.

Un nuevo caso de la detective Sonia Ruiz. El lado oscuro es la segunda entrega de la colección SeisDoble, escrita por uno de los grandes del género negro español que vuelve a demostrarnos aquí por qué es uno de nuestros narradores más leídos. 'Esta es una de mis mejores novelas', asegura el autor, 'porque la he escrito para mi placer y diversión, y me lo he pasado tan bien escribiéndola que me he olvidado del lector, cosa poco frecuente en mí'.

El texto sencillo y fotografías presentan los colores, objetos de colores brillantes, y sus nombres en español y en inglés.

Viernes 13 de noviembre en París... es una crónica íntima que busca darle orden al caos sin mentir ni alterar los hechos, sino sólo plasmar lo que el testigo vivió en el atentado de 2015 y luego transformó, a través de la reflexión, es una creación donde el hedonismo de pasear por las calles de la ciudad de la luz termina por convertirse en el personaje principal. A contraluz de la violencia en México. 13 de noviembre en París, es un mosaico literario armado desde la información, la emoción, la reflexión del sentido humano. Yssel Hernández

Las acciones que implican el cierre de escuelas rurales con baja matrícula para forzar los alumnos a movilizarse a centros educativos de mayor tamaño no son nuevas. Iniciaron en Estados Unidos desde finales del siglo XIX y desde entonces se han aplicado con diversos grados de intensidad en muchas naciones a través de varias modalidades. Aunque estas acciones se han sostenido con el argumento de que las pequeñas escuelas son de baja calidad, en el fondo estas medidas se apoyan en criterios meramente económicos: es más barato para el Estado sostener escuelas de mayor tamaño que varios...