Fausto en Copenhague

Gino Segrè es un destacado físico y profesor conocido por sus contribuciones en el campo de la física de partículas y la cosmología. Nacido el 18 de diciembre de 1939 en Gorizia, Italia, Segrè ha tenido una influyente carrera académica y ha sido una figura prominente en la comunidad científica.

Segrè se trasladó a Estados Unidos en 1947, donde se estableció y comenzó su educación en las mejores instituciones. Se graduó de la Universidad de Columbia, donde obtuvo su título en ingeniería eléctrica y posteriormente se doctoró en física. Su interés por la física nuclear y de partículas lo llevó a trabajar en varios laboratorios y universidades de renombre.

Uno de los momentos más destacados en su carrera fue su participación en el proyecto Manhattan, donde trabajó junto a algunos de los científicos más brillantes de su tiempo. Esta experiencia no solo amplió su conocimiento en física, sino que también lo llevó a reflexionar sobre las implicaciones éticas de la ciencia y su impacto en la humanidad.

Además de su trabajo en investigación, Gino Segrè ha sido un apasionado educador. A lo largo de su carrera, ha enseñado en varios centros educativos de prestigio, incluyendo la Universidad de California en Berkeley. Su enfoque en la enseñanza se ha caracterizado por un intento de entusiasmar a sus estudiantes por la ciencia y alentarlos a cuestionar y explorar el mundo a su alrededor.

Segrè ha escrito varios libros que han sido bien recibidos tanto por el público general como por la comunidad científica. En sus escritos, se ha centrado en temas como la física, la cosmología y las implicaciones filosóficas de los descubrimientos científicos. Un libro notable es "Not Even Wrong: The Failure of String Theory and the Search for Unity in Physical Law", donde critica la teoría de cuerdas y propone nuevas perspectivas sobre la unificación de las leyes físicas.

En el ámbito de la divulgación científica, Segrè ha sido un defensor del acceso a la educación y la información científica. Ha participado en diversas conferencias y paneles, enfatizando la importancia de la ciencia en la sociedad moderna y abogando por un enfoque más crítico hacia el conocimiento científico.

A lo largo de su carrera, Gino Segrè ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su trabajo en física y educación. Estos incluyen premios tanto académicos como comunitarios, reflejando su compromiso con la ciencia y su capacidad para inspirar a las futuras generaciones de científicos.

En resumen, Gino Segrè es una figura destacada en el mundo de la física y la educación. Su trabajo ha dejado una huella en la investigación científica y ha contribuido a un mejor entendimiento de las dinámicas del universo. Su legado continúa inspirando a estudiantes y profesionales en el ámbito de la ciencia.

Cómo la evolución nos ha diferenciado del resto de seres vivos: una apasionante investigación sobre qué nos hace humanos. ¿Por qué estamos los humanos en la Tierra y qué nos ha hecho diferentes de los chimpancés y de las demás especies que la pueblan? ¿Son muy antiguas las razas humanas? ¿Responde la evolución a un plan y tiende hacia un progreso? Elaborar la lista de nuestras señas de identidad y establecer su origen en el tiempo es una tarea ardua y está lejos de haber sido completada, pero Juan Luis Arsuaga y Manuel Martín-Loeches realizan una brillante exposición en la que ...

Esta obra parte de un análisis teórico y empírico de las temáticas centrales en el conocimiento y estudio de la participación de las familias. Esta doble perspectiva de revisión teórica sobre cada temática, más las aportaciones de mayor actualidad que realizan los autores a partir de un estudio propio, permiten que el texto sea interesante para investigadores a la vez que para los presentes y futuros docentes que trabajan la temática de la participación de las familias en los centros escolares e institutos.

Este libro se inició en forma de un conjunto de notas preparadas para un curso que ofreció el Departamento de Mecánica técnica de la Universidad de Michigan durante varios años. Normalmente, el curso lo elegían estudiantes de primer curso para postgraduados en Mecánica, si bien también lo siguieron candidatos al doctorado y al título de Master procedentes de otros programas de Ingeniería, así como algunos alumnos aventajados que aún no se habían graduado.

Los niños perfeccionistas quieren ser siempre los mejores, se autoimponen unas metas tan elevadas que con frecuencia resultan imposibles de alcanzar. Les aterra equivocarse, especialmente delante de los demás, tienen problemas para trabajar en equipo, son muy competitivos, rumiantes y especialmente sensibles a las críticas de sus profesores, familiares e iguales. Se sienten presionados por las elevadas expectativas de su entorno y son incapaces de estar satisfechos consigo mismos incluso cuando obtienen un resultado excelente. En la actualidad es cada vez más frecuente encontrar casos de...