Educación e Igualdad de oportunidades.

José Juan Carrión Martínez es un destacado profesional con una sólida trayectoria en el ámbito de la ingeniería y la tecnología. Nacido en un pequeño municipio, desde temprana edad mostró una gran curiosidad por cómo funcionaban las cosas. Esta pasión lo llevó a estudiar ingeniería, donde se destacó por su dedicación y habilidades técnicas.

A lo largo de su carrera, Carrión ha trabajado en diversas empresas, donde ha sido responsable de importantes proyectos que han transformado procesos y mejorado la eficiencia en la industria. Su enfoque innovador y su capacidad para resolver problemas complejos le han valido el reconocimiento de sus colegas y superiores.

Además de su carrera profesional, José Juan es un ferviente defensor de la educación y el desarrollo tecnológico en su comunidad. Ha impartido talleres y conferencias, compartiendo su conocimiento y experiencia con jóvenes interesados en la ingeniería y la tecnología. Cree firmemente que la educación es la clave para el progreso y está comprometido en inspirar a nuevas generaciones a seguir carreras en este campo.

En su tiempo libre, disfruta participar en actividades al aire libre, leyendo y manteniéndose al día con las últimas tendencias tecnológicas. José Juan Carrión Martínez es un ejemplo de dedicación, innovación y compromiso con la educación, y continúa dejando su huella en el mundo de la ingeniería.

Hablar de inclusión como respuesta a la diversidad en un siglo XXI que ya tiene un recorrido temporal relevante, y tras varias décadas desde la irrupción, y hasta explosión, conceptual del término, puede plantear al lector, en un primer momento, una especie de deja vu. Pero los autores de esta obra entendemos que no es así. Los constructos, los paradigmas, sobre todo los que se configuran en contextos sociales y educativos, a menudo emergen o se generan en un marco mental de pensamiento en el cual predomina lo axiológico y lo que sus propulsores piensan que debe ser, con una importante ...

Con el objetivo de educar para mejorar las relaciones interpersonales, esta carpeta ofrece una breve introducción para el profesorado y numerosas actividades para el alumnado, secuenciadas según edad y nivel psicoevolutivo. Éstas se refieren al pensamiento (para ejercitar habilidades cognitivas), a los valores (trabajados a través de la discusión de dilemas morales), y a las emociones (a través de habilidades sociales o conductas que facilitan relaciones interpersonales asertivas). A partir de historietas, películas y discusiones de grupo guiadas se desarrolla la competencia social...

Esta obra presenta al estudiante los temas necesarios para superar el ejercicio sobre Economa de la Empresa que establezcan las universidades para la prueba de acceso a personas mayores de 25 aos. El contenido del libro se ha dividido en 5 bloques. El primer bloque se denomina La Empresa y su Entorno, y en l incluimos 3 temas en los que estudiaremos el concepto de empresa y empresario, el entorno econmico y social, la responsabilidad social y medioambiental de la empresa, el marco jurdico que regula la actividad empresarial, as como las clases de empresas. El segundo bloque se denomina...

El pensamiento nos lleva a todas partes y a ninguna. El pensamiento es un gran decisivo. Por el momento, el pensamiento es libre. Cuando se encuentre encadenado, también estaremos encadenados. Pero, paradójicamente, el pensamiento está condicionado y crece a partir de condiciones que no son libres. Por lo tanto, se debe argumentar que nuestros pensamientos están condicionados y libres. Todos disfrutan de una taza tranquila de té o café. ¿Por qué queremos ser desafiados desde la comodidad de nuestras tazas? Los provocadores del pensamiento son pequeños irritantes que nos hacen pensar. ...

UNIDADES DIDÁCTICAS DIFERENTES PARA LAS OPOSICIONES AL CUERPO DE MAESTROS/AS TRIUNFA EN TU EXAMEN ORAL Este libro es fruto de mis experiencias y reflexiones en el aula de educación infantil, en él he intentado concentrar pequeñas ideas de interesantes proyectos de aula que pueden llevarse a cabo con niños/as de cinco años. Estos proyectos adoptan la forma de unidades didácticas pero se desarrollan a través de una metodología propia de un proyecto de trabajo, les he dado esa forma para que sean aptas para las convocatorias de oposiciones al cuerpo de maestros en cualquier comunidad...