Comentario al "Sueño de Escipión" de Cicerón

Ina Salazar propose une étude de l’ensemble de l’œuvre du Péruvien César Vallejo (1892-1938), qui a profondément marqué la poésie en langue espagnole du XXe siècle. L’ouvrage s’attache dans un premier temps à analyser chacun des recueils – Los Heraldos Negros (1918), Trilce (1922) et les poèmes écrits à Paris et parus après la mort du poète sous le titre de Poemas Humanos (1939) – en présentant les contextes d’écriture et de réception, les courants esthétiques et poétiques qui leur sont contemporains ainsi que les lignes directrices et les préoccupations...

Sainte-Beuve reconocía que el marqués de Sade era uno de los mayores inspiradores de nuestros escritores modernos. Sade es asimismo, según Annie Le Brun, el lugar de encuentro clandestino del imaginario europeo... El influjo del marqués es reconocido por la crítica, y podemos afirmar que Gustave Flaubert y Leopoldo Alas Clarín se encuentran entre los europeos inspirados por Sade. El influjo sadiano irriga las obras de Flaubert y de Clarín, un influjo subterráneo, oculto, pero evidente para el lector avisado. Ambos escritores han mostrado la regresión del hombre hacia la animalidad,...

Un extraordinario ensayo sobre literatura. En 2015 Javier Cercas ocupó en la Universidad de Oxford la cátedra Weidenfeld de Literatura Europea Comparada, honor en el que le habían precedido figuras como George Steiner, Mario Vargas Llosa o Umberto Eco; basándose en las conferencias allí impartidas, Cercas ha escrito un libro que posee la coherencia estructural y la voluntad estilística de una novela. En él realiza una triple y complementaria operación: * En primer lugar formula una originalísima teoría de la novela surgida de su propia experiencia de escritor y de la relectura de...

Activities to assist the lack of concepts and procedures in the area of Language. They are presented in blocks of different difficulty which allow for working simultaneously with students of varying levels. They are especially practical for the recovery and establishment of learning not achieved at lower levels.