Arte y oficio de leer obras infantiles

Rosa Tabernero Sala es una reconocida escritora, destacada por su contribución a la literatura contemporánea en lengua española. Nacida en España, su trayectoria literaria ha estado marcada por una profunda exploración de temas universales, así como por su enfoque en la experiencia humana desde diversas perspectivas. A pesar de ser una figura relevante en la literatura, la información específica sobre su vida personal y profesional es limitada, lo que plantea un desafío para ofrecer una biografía detallada.

La obra de Rosa Tabernero Sala abarca diversos géneros, incluyendo poesía, narrativa y ensayo. Su estilo se caracteriza por una prosa refinada y evocadora, que invita al lector a reflexionar sobre su propio entorno y experiencias. A través de sus escritos, Tabernero explora las complejidades de la identidad, las relaciones interpersonales y la búsqueda del sentido en la vida.

Entre sus obras más destacadas se encuentran títulos que han resonado en el panorama literario, aunque la información sobre el impacto específico de cada uno puede ser escasa. Rosa ha participado en varias ferias del libro y eventos literarios, donde ha compartido su visión sobre la literatura y su proceso creativo. Esto la ha llevado a tener un espacio relevante dentro de la comunidad literaria.

• Temáticas recurrentes: Sus escritos abordan la lucha interna del ser humano, las realidades sociales y el papel de la mujer en la sociedad actual.
• Estilo literario: La autora combina un lenguaje poético con elementos narrativos, creando una atmósfera única en sus obras.
• Contribución cultural: A través de su obra, Tabernero ha buscado generar un diálogo sobre cuestiones contemporáneas, fomentando así la reflexión crítica entre sus lectores.

Rosa Tabernero Sala ha demostrado ser una voz auténtica en la literatura, y su trabajo continúa inspirando a nuevas generaciones de escritores y lectores. Aunque los detalles sobre su vida pueden ser escasos, su legado literario está en constante crecimiento y continúa impactando en la cultura literaria hispana.

La autora ha dejado claro que el proceso de escritura es, para ella, una forma de autoconocimiento y una herramienta para explorar la realidad que la rodea. Su compromiso con la literatura y su deseo de abordar temas significativos se reflejan en cada una de sus obras, lo que la convierte en una figura interesante a seguir dentro del ámbito literario.

Esta obra fue elaborada con el propósito de que la enseñanza del español como lengua materna tenga impacto positivo en los alumnos respecto a su forma de concebir su idioma y respecto a su manera de utilizarlo para expresar sus ideas. Cada práctica social del lenguaje está planteada en un modo tal que los alumnos desarrollen su capacidad de desenvolverse tanto en forma oral como por escrito en distintos contextos. Teniendo en mente los aprendizajes esperados como parámetro, cada práctica encamina al estudiante para alcanzarlos, siempre consciente de lo que está aprendiendo.

El present volum recull una selecció de conferències de ponents convidats a les trobades sobre semiimmersió i al congrés internacional TRI-CLIL, sobre aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE), organitzades pels equips CLIL-SI/GREIP a la Universitat Autònoma de Barcelona, des de l’any 2007 al 2011. Aquestes trobades han girat al voltant de l’ensenyament i l’aprenentatge de matèries curriculars en ‘d’altres llengües’, és a dir, en llengües no presents en l’entorn més immediat de l’alumnat. El volum s’estructura en tres parts. La primera conté quatre...

El texto propuesto por el profesor Catalán es muy completo, he apreciado mucho su visión del fundamental papel de la pregunta en el desarrollo de una investigación. Me hizo pensar en el mensaje poético póstumo de Neruda con su 'Libro de las preguntas'. Su posición epistemológica, fuertemente influenciada por Kuhn, es un fuerte apoyo para apreciar cuándo una investigación trasciende cambiando visiones de mundo, rompiendo paradigmas, lo que también refería Bachelard con su concepto de “ruptura epistemológica”. El libro es consistente, bien documentado y muy pedagógico. Lleva al ...

"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011