Los pieles rojas no quieren hacer el indio, ESO, 1 ciclo

Dos personajes tan singulares como un vagabundo y un pavo (trotamundos por igual) viven las más increíbles y divertidas aventuras. Dos compañeros capaces de divertir y de arrancar la sonrisa en su recorrido por los ilimitados caminos de este mágico mundo de papel. Un texto crítico en el que Fernando Almena, con humor y fantasía, convierte la lectura en diversión y placer.

El Proyecto globalizado Brújula es el «nuevo proyecto» de enseñanza para las áreas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio, que el equipo de educación Everest ha elaborado para acercar a los alumnos a nuestra sociedad actual.Aportación del Proyecto Brújula a las competencias básicas: El nuevo currículo de Educación Prima¬ria, incorpora las competencias básicas como uno de sus ejes vertebradores. Las competencias básicas hacen referencia a los aprendizajes indispensables, que de¬ben desarrollarse desde todas las áreas y que posibilitan la realización personal de los...

Si analizamos con claridad y realismo lo más esencial de nuestra condición humana, sus luces y sus sombras, veremos que ella misma nos hace capaces de lo mejor y también de lo peor, de ser muy humanos o inhumanos. Y descubriremos que la felicidad o la desdicha en la vida dependen de la calidad de nuestras relaciones interpersonales, del amor o el desamor con que las vivamos. Y si después de esa exploración abrimos los evangelios y observamos cómo vivió Jesús nuestra condición humana, veremos qué tipo de hombre fue y contemplaremos en Él la humanización del amor de Dios. Jesús...

Voces ancestrales, campesinas, cefeticultoras, constructoras de identidad colectiva transgeneracional en Veracruz hablan de su combativa vida común en torno a agrupaciones políticas, instituciones extintas del Estado mexicano (INMECAFE), movilizaciones sociales de los ochenta del pasado siglo XX, el desarrollo comunitario, el aprendizaje y reforzamiento de conocimientos locales diversos. Episodios de tres municipios narrados históricamente en colectividad subjetiva: Ixhuatlán del Café, Cosautlán de Carvajal y Amatlán de los Reyes. Relatos micro y macro de VIDA A.C. y su transformar las ...

Estos materiales ofrecen orientaciones y sugerencias para el tratamiento de la información en el contexto del currículo de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia de la ESO; planteamientos didácticos y análisis de modelos de las fuentes escritas; experiencias y ejemplificaciones del comentario de textos históricos en el aula con un repertorio adaptado al alumnado, y por último una serie de textos diversos, agrupados por su temática, para trabajar directamente en el aula.