Pederastia clerical: de Marcial Maciel a Joaquín Naason

La familia de Cariad Corcoran da la bienvenida a dos miembros nuevos: la pareja de su madre y su hija, una muchacha que tiene la misma edad de Cariad pero totalmente diferente a ella, pues es alta, guapa y se expresa con una gran seguridad. Aunque Cariad está lejos de verla como a una hermana, han de dejar a un lado cualquier diferencia que puedan tener ya que un objetivo común las une: van a encontrar la primera huella humana en la Luna. Pero para ello deberán hacer frente al poder del satélite, pues la Luna hará todo lo posible por matarlas antes de que la alcancen. Ian McDonald nació ...

Alongside considerable continuity, 20th-century diachronic linguistics has seen substantial shifts in outlook and procedure from the 19th-century paradigm. Our understanding of what is really new and what is recycled owes a great debt to E. F. K. Koerner's minutely researched interpretations of the work of the field's founders and key transitional figures. At the cusp of the 21st century, some of the best known scholars in the field explore how these methodological shifts have been and continue to be played out in historical Romance, Germanic and Indo-European linguistics, as well as in work...

En "El último austrohúngaro. Conversaciones con Berlanga", Manuel Hidalgo y Juan Hernández Les, dos importantes críticos cinematográficos, proponen un vivo juego de preguntas y respuestas a Luis García Berlanga (1921-2010), el indiscutible maestro del cine español, creador de un universo humano propio e inconfundible que, al mismo tiempo, es un fiel reflejo de la sociedad española de las últimas décadas. De "¡Bienvenido, Mister Marshall!" y "Los jueves, milagro" a "¡Vivan los novios!" y "La escopeta nacional", pasando por "Plácido" y "El verdugo" (sus obras maestras), las...

Este es un intento de revertir la enseñanza tradicional de idiomas. El inicio del aprendizaje de un idioma no debe comenzar con la parte escrita, el texto de una lección y el registro óptico de letras mediante el ojo, sino escuchando palabras con el oído, repitiéndolas y preguntando aquellas que no se entienden. No es hasta el final cuando llega la consolidación a través de la escritura para retener en la memoria lo que se ha aprendido.