La formación en línea del profesorado de educación básica en México.

El panorama que ha impuesto el acuerdo de Bolonia requiere un esfuerzo a la universidad europea, que en este caso concreto atendemos: la universidad española. Además se puede afirmar que ha exigido especialmente una metamorfosis del profesorado que ha contestado al reto de adaptarse en poco tiempo a la metodología universitaria anglosajona y ha tenido que hacer un sprint de creatividad metodológica y técnica al que no estaba acostumbrado. Cuestión meritoria para el profesorado español y que no queremos, ni debemos dejar de lado y que aprovechamos para agradecerlo. Gracias a la...

A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN EL TALLER DE FACILITADORES ACTIVE CITIZENS EN LA CIUDAD DE CUERNAVACA EN EL AÑO 2021 BRINDADO POR EL BRITISH COUNCIL EN MÉXICO A 20 EMPRENDEDORES SOCIALES DE DIVERSAS PARTES DE LA REPUBLICA EN DONDE EL PROGRAMA EDITORIAL SOCONUSCO EMERGENTE PARTICIPO. SE CONVOCÓ A MUJERES ACADEMICAS E INVESTIGADORAS DEL ESTADO DE CHIAPAS A PARTICIPAR EN LA PRIMERA ANTOLOGIA DE ENSAYOS SOBRE LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE. EL PRESENTE MATERIAL ES LA VISIBILIZACIÓN DE SU PALABRA Y PENSAMIENTO PARA LA POSTERIDAD. PARA LAS GENERACIONES PRESENTES Y LAS GENERACIONES POR...

Lejos de ser una investigación sobre el manejo de las contingencias por parte de las instituciones de educación superior, Reflexionar para innovar es un testimonio. Es la voz de la Universidad del Rosario (Colombia) contándose a sí misma y al mundo de qué manera desde las dependencias de la Vicerrectoría, en medio de un escenario tan adverso, se fortaleció y demostró cómo es posible encarar la incertidumbre frente la interrupción del derecho a la educación, la migración a modelos de educación remota mediados por tecnologías, las afectaciones a la salud (física, mental y...

El uso del Aprendizaje Servicio ha ido ganando terreno en el ámbito educativo por el que han transitado, esencialmente, educadores y pedagogos durante los últimos años, promoviendo la inclinación a la imbricación de diversas metodologías activas e interdisciplinariedades. Ambos han hallado en esta nueva forma de enseñanza una práctica que, centrada en el estudiante, responde a una realidad educativa donde no solo se fomenta el diálogo con los educadores, sino que se conjugan las necesidades sociales con las necesidades curriculares. El ApS ha sido indirectamente propuesto por Jacques ...