Keys to the Elementary Classroom

¿Qué explica mejor la guerra? ¿Las ofensivas del ejército afgano contra los talibanes o el ansia de los soldados por grabar el combate en sus móviles Nokia? ¿Dónde se encuentra la noticia? ¿En el hecho de que Bet Furik es el pueblo de Cisjordania del que más mártires han salido o en el que el primer suicida hizo estallar su cuerpo vestido con la camiseta del Real Madrid y el segundo era del Barça? ¿Qué es más desconcertante: que el puesto fronterizo donde empezó la Segunda Guerra Mundial sea hoy una zona gay o que el lugar donde colgaron a Mussolini sea, en la actualidad, un...

En la antigua China existía la creencia de que todas las personas y sus circunstancias estaban unidas entre sí por un hilo rojo que se podía torcer, enredar o tensarse, pero nunca romperse. Un hilo rojo invisible como nexo entre aquello que está destinado a encontrarse a pesar del tiempo y el espacio. Este hilo rojo es el que nos une a todos los que hemos hecho de nuestras vidas una cruzada a favor de una educación más respetuosa de la infancia, y es el mismo hilo rojo el que nos conecta con los niños y su actividad que es un rasgo particular de su cultura.

Construir una buena colección en la biblioteca escolar significa saber seleccionar contenidos y materiales. Este libro ofrece conocimientos, estudios, datos, herramientas y orientaciones para tener una buena competencia en estos aspectos. Para conseguirlo hemos estructurado el contenido en siete capítulos. El capítulo 1 presenta las razones por las que es importante incorporar criterios de selección de contenidos y materiales para construir la mejor colección posible. El capítulo 2, La biblioteca escolar: un espacio de construcción de conocimientos y de relaciones, introduce el...

El presente trabajo tuvo como objetivo realizar un análisis sobre la utilización de los recursos TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de gestión pública de la zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, cuyas variables principales fueron: la tecnología, el contexto familiar, los factores biológicos y de contexto (en los niños), y la tecnología, la integración y la capacitación (en los docentes). El enfoque de la investigación es interpretativo-hermenéutico, estableciendo un alcance descriptivo,...