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Calidad de vida en personas adultas y mayores

Calidad de vida en personas adultas y mayores

Autor: Gloria PÉrez Serrano , Vv.aa , Ángel De Juanas Oliva , Elena Cuenca ParÍs , Ma Rosario LimÓn MendizÁbal , Julio Lancho Prudenciano , María Del Carmen Ortega Navas , Álvaro Muelas Plaza

Número de Páginas: 308

La calidad de vida en personas adultas y mayores es un tema que aborda un grupo de expertos que han tenido la osadía de acercarse a esta materia desde una perspectiva pluridisciplinar. Nos encontramos ante una obra colectiva en la que cada autor desarrolla el contenido que le resulta más cercano a su especialidad, desde una perspectiva global, teniendo en cuenta la dimensión educativa. Los autores, especialistas que han colaborado en esta obra, han sabido plasmar en los temas desarrollados, la importancia de garantizar una vida de calidad a los adultos y mayores desde la acción educativa.

Estrategias de formación en el siglo XXI: Life Long Learning

Estrategias de formación en el siglo XXI: Life Long Learning

Autor: Emilio López-barajas Zayas

Número de Páginas: 352

La formación y el aprendizaje permanente se han convertido en variables estratégicas que permiten a las personas, a través de inteligencia cognitiva y emocional, la adaptación positiva a las organizaciones del mundo moderno y a las estructuras en general del mundo del trabajo. El aprendizaje continuo en la cultura de las sociedades avanzas es una exigencia, tanto de las personas como de las organizaciones incardinadas en ellas. Los formadores deben conocer los valores que corresponden a la naturaleza humana, claves de una acción eficaz y cualitativa, donde los valores humanos y la justicia encuentren la referencia obligada, ya que se trata de mejorar la calidad de las formas de vida de la producción, y desarrollar las actitudes y aptitudes humanas que sean adecuadas para un desarrollo sostenible. Se trata de capacitar a los educadores sociales y de forma particular a los responsables de los Recursos Humanos en las organizaciones. La motivación que ofrecemos en este texto está estrechamente relacionada con la expectativa esperanzada que supone la confianza en la persona humana, para adquirir la formación continua necesaria que le permita saber los pasos y los medios para...

Educación para la salud y calidad de vida

Educación para la salud y calidad de vida

Autor: Perea Quesada, Rogelia , López Barajas, Emilio , Limón Mendizabal, Rosario

Número de Páginas: 264

Esta obra plantea una temática novedosa para la formación del Educador Social,acorde con los cambios sociales producidos y la problemática actual. Su contenido se estructura en torno a la calidad de vida desde la perspectiva holística de la educación para la salud, donde la salud y enfermedad no son consecuencia de una serie de fenómenos aislados e independientes sino el resultado de formas de vida saludables y de la interacción del hombre con el medio ambiente.Estudia aspectos teóricos, de carácter humanista, cuyo conocimiento y dominioresultan necesarios para la comprensión del hombre y la educación. De igual forma, ofrece orientaciones precisas para el desempeño de las competencias profesionales.INDICE RESUMIDO: Bases conceptuales de la educación para la salud y la calidadde vida. La salud y su perspectiva holística. Orientaciones educativas para la salud alimentaria. La actividad física: factor clave para un estilo de vidasaludable. Educación emocional y salud. Espacios educativos para un desarrollosaludable. Nuevos retos de la educación para la salud en las personas mayores. La promoción de la salud en el desarrollo comunitario. Mediación y resolución de...

Las TIC en las aulas de enseñanza superior

Las TIC en las aulas de enseñanza superior

Autor: José Francisco Durán Medina , Francisco Javier Godoy Martín , José Rodríguez Terceño

Número de Páginas: 440

La Universidad se encuentra en pleno progreso desde su tiempo cero; de hecho, halla su carta de naturaleza en la necesidad de mejorar el medio que la nutre y por y para el que existe: la sociedad. Rompiendo las viejas membranas de la enseñanza imperante hasta el siglo XX, las nuevas (r)evoluciones de contenidos y fórmulas, como lo fuera el EEES (o Plan Bolonia) o las TIC, suponen la respuesta a esas actualizadas necesidades docentes y curriculares. Las Humanidades, las Artes, las Ciencias sociales y la Docencia se reescriben, hibridando, gracias a los nuevos lenguajes y herramientas, contenidos otrora lejanos. La nueva Academia es poliédrica, ínter y multi disciplinar, dialógica y colaborativa. En este estado de cosas la colección Herramientas universitarias se erige como atalaya para agrupar bajo su égida al más amplio conjunto de autores internacionales que iluminen, con sus investigaciones, la panoplia de contenidos que conforman el mundo científico donde nace el futuro. La calidad intelectual queda refrendada mediante la rigurosa implantación del habitual proceso garante, basado en la revisión o arbitraje por pares ciegos (peer review) de estos capítulos, sin...

Variables Psicológicas y Educativas para intervención en el ámbito escolar: Nuevos retos

Variables Psicológicas y Educativas para intervención en el ámbito escolar: Nuevos retos

Autor: África Martos Martínez , Ana Belén Barragán Martín , María Del Mar Simón Márquez , María Del Mar Molero Jurado , José Jesús Gázquez Linares , Maria Sisto

Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas

Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas

Autor: María Del Mar Molero Jurado , África Martos Martínez , Ana Belén Barragán Martín , María Del Mar Simón Márquez

Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas. Especial referencia al impacto del COVID-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad

Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas. Especial referencia al impacto del COVID-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad

Autor: Miguel Ángel Martín López , Carlos Soria Rodríguez

Número de Páginas: 1961

La docencia e investigación en las Ciencias Sociales y Jurídicas no se realiza en el vacío. No debe ser así. Se debe tener en cuenta la realidad del mundo que las rodea y llevar además consigo un continuo proceso de aprendizaje, incluyendo el relativo a las nuevas tecnologías, las innovaciones metodológicas y de didáctica, así como otras cuestiones transversales, que permitan adaptarse a las necesidades de cada momento. Estos son los hilos conductores del libro que tiene en sus manos, el cual engloba un amplio número de capítulos realizados por un rico elenco de profesores e investigadores de universidades de varios países, incluido España, y pertenecientes a las diversas disciplinas que conforman la aludida rama de conocimiento.

¿Cómo motivar a los alumnos de Máster?How to motivate Master’s students?

¿Cómo motivar a los alumnos de Máster?How to motivate Master’s students?

Autor: Miryam C. González-rabanal , Pablo De Diego Ángeles , Josefina García García-cervigón , Nuria González Rabanal , Violante Martínez-quintana

Número de Páginas: 214

El libro que se presenta es el resultado de un proyecto de innovación docente, desarrollado por miembros de un grupo consolidado de innovación educativa de la UNED, consistente en el diseño e implementación de un cuestionario para mejorar la captación, el apoyo y el seguimiento de los estudiantes de Másteres oficiales en la UNED (que incluso podría ser aplicable a otras universidades) y para conocer sus motivaciones a la hora de matricularse en los estudios oficiales de Postgrado, con el fin de poder establecer pautas de mejora en la oferta de dichas enseñanzas. El cuestionario se ha realizado al amparo del Proyecto de Innovación Educativa (PIE) de la UNED, vinculado al Grupo de Innovación Educativa (GID) 2016-16. Dicho Proyecto se enmarca en la preocupación de la UNED por aumentar el número de alumnos matriculados en sus enseñanzas de Postgrado. De este modo, la Universidad –cuyos ingresos no tienen carácter consolidado, sino que dependen de sus cifras de matriculación– puede incrementar sus recursos al tiempo que dar una mejor respuesta a la información requerida en los procesos de acreditación implantados por la ANECA que, entre otras cuestiones, valoran,...

¿Por qué estudiar un máster en la UNED? Evaluación de la motivación de los alumnos de postgrado

¿Por qué estudiar un máster en la UNED? Evaluación de la motivación de los alumnos de postgrado

Autor: Miryam C. GonzÁlez-rabanal , Violante MartÍnez-quintana

Número de Páginas: 106

En este libro se analiza la motivación de los estudiantes de Másteres oficiales a partir de los resultados de un Proyecto de innovación docente desarrollado por el GID 2016/16 durante el curso 2018-19. Entendemos que si se conoce por qué deciden matricularse los alumnos en los estudios oficiales de Postgrado es posible establecer pautas de mejora en su oferta que redunden en una mayor satisfacción de los estudiantes egresados y en un atractivo más intenso para que los potenciales alumnos de Postgrado se decanten por la UNED a la hora de matricularse en este tipo de enseñanzas. Como una de las principales preocupaciones de las universidades es conseguir la estabilidad de sus ingresos y la matriculación en los Grados ha descendido significativamente como consecuencia –entre otros factores– del impacto demográfico, el atractivo de los Másteres parece ser la vía más adecuada1 para conseguir más alumnos matriculados y, consiguientemente, una financiación más generosa. Además, si se tiene en consideración la motivación de los estudiantes a la hora de cursar un Máster y se les ofrece un apoyo más personalizado durante la realización de dichos estudios, se estará ...

Re-inventando la investigación en salud y educación para una sociedad transcultural: propuestas de acción

Re-inventando la investigación en salud y educación para una sociedad transcultural: propuestas de acción

Autor: Rachida Dalauh , Antonio José González Jiménez , Pilar Ayala Almécija

Número de Páginas: 465

En un mundo cada vez más globalizado y de cambios constantes, requiere unas herramientas adecuadas para abordar los desafíos a los que la comunidad académica, sanitaria, educativa e institucional han de hacer frente. El libro nace de la necesidad de dar respuesta a la diversidad existente en el ámbito de salud. Se busca ofrecer nuevas vías de teorización e intervención sobre cómo la educación y la salud, desde una perspectiva global y transcultural, pueden contribuir a disminuir las desigualdades sociales, los procesos de exclusión, fomentar la interculturalidad y la salud transcultural.

Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

Autor: María Del Carmen Ortega Navas , Francisco Javier García-castilla , Ángel De Juanas Oliva

Número de Páginas: 308

Este es un libro pensado por y para ser un manual de consulta que oriente a los estudiantes en la realización de trabajos fin de máster (TFM) en investigación educativa. Se centra en cada uno de los aspectos que pueden mejorar la calidad de los trabajos, lo cual permitirá hacer frente a cualquier duda que le pudiera surgir a un estudiante y servirá de material de referencia para el profesorado universitario que dirija el TFM. Seguramente, los estudiantes cuentan con un bagaje y formación importante para el desarrollo de los TFM, pero en este libro iremos un poco más allá, exponiendo consejos más útiles y viables a la hora de realizar trabajos de alta calidad. Por ello, en esta obra participa un gran número de profesores universitarios procedentes de diferentes universidades presenciales y semipresenciales, volcados todos ellos en la innovación docente en torno a la realización de trabajos fin de título y que han procurado ofrecer, cada uno desde su especialidad, las mejores recomendaciones sobre la elaboración de TFM de investigación educativa. A tal efecto, el libro presenta una estructura modular en la que los capítulos se conectan entre sí, pero, a la par,...

El paradigma de la educación continua

El paradigma de la educación continua

Autor: María José Albert Gómez , Isabel Ortega Sánchez

Número de Páginas: 171

THE PARADIGM OF CONTINUOUS EDUCATION In the present society, globalization influences the world market and the teaching-learning processes. Social exclusion or poverty show the need for a life long education as an investment in human resources as a principal asset for the economy and the social inclusion of the citizens. In the global context of education as a process of formation through life, we must assume and integrate related things to formal educational contexts as well as to the non formal and informal, as precisely, the schools and the institutions have ceased to be the only place where professionals acquire and perfect their knowledge. It is necessary to create spaces of permanent formation to capacitate citizens by means of a new literacy that guarantees the adaptation to different economic, labour, social, communication and digital changes, without forgetting values and universal rights.

Educación, salud y TIC en contextos multiculturales

Educación, salud y TIC en contextos multiculturales

Autor: Rosa María Zapata Boluda , Rachida Dalouh , Verónica C. Cala , Antonio José González Jiménez

Número de Páginas: 995

En este libro titulado “Educación, Salud y Tic en contextos multiculturales: Nuevos espacios de intervención” se concibe como un manual académico que fomentará la reflexión y discusión para abordar los desafíos a los que la comunidad académica, educativa, sanitaria e institucional han de hacer frente en un mundo cada vez más globalizado y profundamente influido por la importancia de las tecnologías. El desarrollo de las telecomunicaciones y tecnologías ha significado un cambio de paradigma, influyendo sobre todas las dimensiones de nuestras sociedades generando una serie de efectos y fenómenos a su paso. El papel de las TICs ha tenido implicaciones contrapuestas. Ha ocupado un papel crucial para la construcción de puentes entre distintas zonas geográficas, sociedades y culturas forjando a su paso espacios comunes. Así mismo, ha generado numerosas dificultades e inequidades a las que académicos, profesionales, activistas y miembros de la sociedad civil tendrán que dar respuesta y que este manual pretende elaborar propuestas que ayuden a superar estos retos.

Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios: análisis, retos e innovaciones

Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios: análisis, retos e innovaciones

Autor: Ma José Díaz Santiago , Rosa Ma Goig Martínez , Ma Carmen Ortega Navas

Número de Páginas: 176

En estos momentos donde vivimos con una situación sanitaria compleja, que ha traído consigo dudas e incertidumbre a la comunidad universitaria, los Trabajos Fin de Título han sufrido cambios en su realización fruto de la pandemia COVID-19. En esta obra colectiva, resultado de la participación de varios autores, todos ellos docentes e investigadores procedentes de diferentes universidades, se abordan en dos partes diferentes temáticas de relieve cruciales vinculadas con la calidad y competencias tecnológicas de los trabajos fin de título, que están generando en nuestra actividad, como docentes, investigadores y estudiantes, un nuevo contexto y nuevas vías de actuación, a través de experiencias innovadoras en universidades públicas y privadas con sistemas presenciales y semipresenciales. La obra se dirige a estudiantes y profesionales de la educación, psicología, terapia ocupacional, trabajo social, sociología, etc. y a todas aquellas personas inquietas e interesadas ante los desafíos a la hora de enfrentarse a la realización de sus trabajos fin de título.

Educación de Personas Adultas y Mayores

Educación de Personas Adultas y Mayores

Número de Páginas: 303

En los últimos tiempos, los cambios sociales han obligado a las personas a situarse en el compromiso de estar en un proceso educativo de actualización permanente a lo largo de toda la vida. Pero ¿qué es la educación a lo largo de la vida?, ¿cuáles son los principales hitos vinculados a la educación permanente?, ¿qué fundamentos rigen el aprendizaje de las personas adultas y mayores?, ¿qué iniciativas educativas se han llevado a cabo para intervenir con personas adultas?, ¿cómo se puede intervenir con personas mayores?, ¿qué es el envejecimiento activo?, ¿en qué consiste la Ley de Dependencia y qué implicaciones educativas tiene? Este libro responde a estas y otras cuestiones. Para ello, los autores se sirven de las más recientes investigaciones y profundizan sobre la mejor manera de comprender las bases teóricas, acontecimientos históricos y prácticas profesionales relacionadas con la educación de personas adultas y mayores.

Libro de actas VII Congreso internacional de educación intercultural

Libro de actas VII Congreso internacional de educación intercultural

Autor: Rosa María Zapata Boluda , Rachida Dalouh , Verónica C. Cala , Antonio José González Jiménez

Número de Páginas: 169

Este libro refleja las Actas del VII Congreso Internacional de Educación intercultural (Educación, salud y TIC desde una perspectiva transcultural) que se celebró del 15 al 17 de Junio de 2016, en la Universidad de Almería.

Optimizar la convivencia en las instituciones educativas

Optimizar la convivencia en las instituciones educativas

Autor: Salvador Peiró Gregori

Número de Páginas: 188

Las investigaciones que compila esta monografía sobre la problemática convivencial en las instituciones educativas suponen una mirada positiva y constructiva en el tema de la violencia escolar. Dos aspectos relevantes del problema investigado versan sobre la violencia y la convivencia, que pueden ser dos formas de resolver un mismo conflicto. Para ofrecer soluciones se ha recurrido a visiones múltiples, abiertas y divergentes. Los resultados de investigaciones desde universidades de Alicante, Coimbra, Colombia, Cuba, Italia, Letonia, México, Oporto y UNED siguen tal lineamiento. La relevancia de los estudios presentados en este texto se justifica plenamente, entre otras razones, porque la ubicación de las investigaciones en distintos contextos educativos proporciona análisis y reflexiones desde entornos y ópticas diferenciadas, aunque complementarias. En general se pasa de la descripción a la categorización, para explicar hechos y proponer soluciones.

¿Por qué va ganando la educación a distancia?

¿Por qué va ganando la educación a distancia?

Autor: Lorenzo GarcÍa Aretio

Número de Páginas: 422

A mediados de la década de los años 90 irrumpió en la escena educativa el fenómeno Internet. La educación a distancia no ha sido ajena al mismo, y hoy, salvo en las zonas más desfavorecidas, no se entendería esta forma de enseñar y aprender sin la utilización de las herramientas que posibilita la Red. En este libro se exponen puntos de vista que el autor ha ido escribiendo desde los inicios de este nuevos siglo, relacionados con formatos de docencia y aprendizaje mediados por las tecnologías.

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Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios

Número de Páginas: 176

En estos momentos donde vivimos con una situación sanitaria compleja, que ha traído consigo dudas e incertidumbre a la comunidad universitaria, los Trabajos Fin de Título han sufrido cambios en su realización fruto de la pandemia COVID-19.En esta obra colectiva, resultado de la participación de varios autores, todos ellos docentes e investigadores procedentes de diferentes universidades, se abordan en dos partes diferentes temáticas de relieve cruciales vinculadas con la calidad y competencias tecnológicas de los trabajos fin de título, que están generando en nuestra actividad, como docentes, investigadores y estudiantes, un nuevo contexto y nuevas vías de actuación, a través de experiencias innovadoras en universidades públicas y privadas con sistemas presenciales y semipresenciales.La obra se dirige a estudiantes y profesionales de la educación, psicología, terapia ocupacional, trabajo social, sociología, etc. y a todas aquellas personas inquietas e interesadas ante los desafíos a la hora de enfrentarse a la realización de sus trabajos fin de título.

Innovación Docente e Investigación en Educación: Nuevos Enfoques en la Metodología Docente

Innovación Docente e Investigación en Educación: Nuevos Enfoques en la Metodología Docente

Autor: Ana Belén Barragán Martín , María Del Mar Molero Jurado , África Martos Martínez , María Del Mar Simón Márquez , José Jesús Gázquez Linares , María Del Carmen Pérez-fuentes

Negros, mulatos y zambos en Santafé y [sic] Bogotá

Negros, mulatos y zambos en Santafé y [sic] Bogotá

Autor: Carmen Ortega Ricaurte

Número de Páginas: 326
Perspectivas y Análisis de la Salud para la mejora del bienestar

Perspectivas y Análisis de la Salud para la mejora del bienestar

Autor: Ana Belén Barragán Martín , África Martos Martínez , María Del Mar Simón Márquez , María Del Mar Molero Jurado , María Del Carmen Pérez-fuentes , Begoña María Tortosa Martínez

Materiales prácticos y recursos didácticos para la enseñanza del derecho del trabajo y las políticas sociolaborales

Materiales prácticos y recursos didácticos para la enseñanza del derecho del trabajo y las políticas sociolaborales

Autor: Francisco Alemán Páez , María Amparo Ballester Pastor , Jaime Cabeza Pereiro , Juan De Dios Camacho Ortega

Número de Páginas: 712
La ciudad subterránea. Cuevas, sótanos y refugios antiaéreos en Ciudad Real

La ciudad subterránea. Cuevas, sótanos y refugios antiaéreos en Ciudad Real

Autor: Francisco Alía Miranda

Número de Páginas: 90

Este libro es el primero de la colección “Memoria Democrática de Castilla-La Mancha”, que tiene por finalidad editar monografías, basadas en investigaciones rigurosas, y trabajos de divulgación, a modo de pequeñas guías ilustradas, sobre la historia de la Guerra Civil (1936-1939), la Dictadura Franquista (1939-1975) y la Transición Democrática (1975-1978). Se trata de una de las líneas prioritarias del Plan Regional de Estudio sobre Memoria Democrática de Castilla-La Mancha, de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y Universidad de Castilla-La Mancha, realizado a través del Departamento de Historia. Esta primera guía ilustrada tiene como objetivo el estudio de los refugios antiaéreos que se construyeron en la capital de la provincia de Ciudad Real para proteger a la población civil de los bombardeos de la aviación franquista durante la Guerra Civil y de las numerosas cuevas y sótanos que se repartían por el subsuelo de una buena parte de la ciudad y que a partir de agosto de 1936 fueron utilizados con el mismo fin ante la pasividad en la construcción de defensas antiaéreas.

Resúmenes de proyectos de investigación financiados con cargo al fondo nacional para el desarrollo de la investigación científica y técnica. Año 1986

Resúmenes de proyectos de investigación financiados con cargo al fondo nacional para el desarrollo de la investigación científica y técnica. Año 1986

Número de Páginas: 347
Conceptos de salud pública y estrategias preventivas

Conceptos de salud pública y estrategias preventivas

Autor: Miguel Ángel Martínez González

Número de Páginas: 448

El objetivo de este manual es facilitar a los estudiantes de la asignatura obligatoria "Medicina Preventiva y Salud Pública" de todas las facultades de medicina en universidades de habla española un texto sintético, actualizado, científico y completo del temario de la asignatura. También sirve como material de texto para otros grados que contengan la asignatura "Salud Pública", como por ejemplo, Farmacia. Esta segunda edición incorpora nuevos capítulos como Ensayos de campo y otros ensayos: diseño,método y análisis, Epidemiología y prevención de enfermedades digestivas, Enfermedad pulmonar obstructiva crónica o Guías y recomendaciones alimentarias. Es de destacar el carácter multiautor de la obra, ya que si bien el autor principal pertenece a la Universidad de Navarra, cuenta con la colaboración de un nutrido grupo de colaboradores tanto de España como de Latinoamérica. La obra incluye contenido complementario on line (disponible en castellano a través de www.studentconsult.es) ofreciendo los siguientes materiales: batería de preguntas de autoevaluación, casos clínicos y vídeos.

Bibliografía nacional de Nicaragua, 1990-1992

Bibliografía nacional de Nicaragua, 1990-1992

Autor: Biblioteca Nacional Rubén Darío

Número de Páginas: 152
Planificar desde competencias para promover el aprendizaje

Planificar desde competencias para promover el aprendizaje

Autor: C Yániz , L. Villardón

Número de Páginas: 129

Las características de la sociedad del conocimiento exigen a la universidad una función de profesionalización que supone un cambio importante en el planteamiento formativo de la Educación Superior, y que afecta de manera primordial a la planificación docente. En esta publicación se propone un proceso de planificación de las asignaturas atendiendo a los principios que favorecen la formación de titulados competentes e íntegros. Asimismo, se ofrecen reflexiones y herramientas para facilitar al profesorado esta función. Formar para la ciudadanía y preparar profesionales capaces de afrontar las demandas futuras del ámbito laboral son los retos principales que la sociedad del siglo XXI propone al sistema universitario (Bricall y Brunes, 2000). Ambas demandas constituyen un gran cambio en la misión percibida por la universidad durante años: salvaguardar y generar conocimiento, ser depositaria de la cultura e investigar para producir nuevo conocimiento. Nuevo resulta, asimismo, el fuerte impulso hacia una mayor cercanía y diálogo entre la universidad y la sociedad, que ha sido planteado por organismos e instituciones de todo el mundo con interés o preocupación por la...

Situaciones de dependencia, discapacidad y derechos

Situaciones de dependencia, discapacidad y derechos

Autor: Ma Del Carmen Barranco Avilés [et Al.]

Número de Páginas: 430

El sistema de atención a la dependencia, denominado SAAD, se articula en España a partir de la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Individual y Atención a las Personas en Situación de Dependencia. Un día antes que la ley española, el 13 de diciembre de 2006, había sido aprobada la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que entró en vigor para el Estado español el 8 de mayo de 2008. El enfoque basado en derechos y el modelo social de la discapacidad suponen los dos elementos que condicionan el régimen de la discapacidad a partir de la Convención. Desde ella, el derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad, que reconocido en el artículo 19 del texto, ha de constituirse en el elemento inspirador de los instrumentos a través de los cuales los Estados Partes afronten la atención de la dependencia. Los trabajos contenidos en el presente volumen estudian, desde distintas perspectivas metodológicas, la compatibilidad entre el SAAD y las disposiciones de la Convención.

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